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精研细作提质量 齐心协力共成长
发表时间:2022-09-30          文章来源:中廉网视

教育教学质量是学校办学治校水平的风向标,学生学业水平高质量发展是学校工作的核心所在,学生成长质量是学校发展的出发点和落脚点。自国家实施“双减”政策以来,郑州市惠济区江山路第一小学深入贯彻落实“双减”工作部署和教育评价改革要求,全面推进素质教育,严格规范学校教育教学行为,将“双减”工作推向更深入、更扎实、更有效地发展。

一、发挥团队的优势打好组合拳

我们知道,“双减”是给学生“松绑”,给家长“减负”,但“双减”不是减学生的学习成绩,也不能降低教学质量。“双减”之后,守好学校主阵地,关键在于调动教师工作的积极性,发挥团队合作优势。我校有高效务实的管理团队,有温馨和谐的教师团队,在我校任何工作不是“一指禅”,而是虎虎生威的组合拳。

不论是在集体备课、上观摩课、展示课,还是参加各种评比活动,我们都是学科组的老师们团结协作,充分发挥大家的集体智慧,使老师们在各种教学活动中做到互帮互学、共享经验、取长补短,形成合力,在提高效能的同时实现共同进步。通过发扬团队合作精神,学校的各项活动也取得了优异的成绩。因为我们深知“合作就是共赢,和谐才能共进”。

二、努力构建为学生学习的课堂

我们要求所有教师要切切实实抓牢课堂这一主阵地,构建“学为中心”的课堂,结合我校“和美”课堂以学生为本,合作探究,和美发展的教学理念,突出学生的主体地位,精心设计问题情境和探究活动,激发学生主动合作探究的欲望,鼓励学生大胆想象与质疑,努力构建高效的课堂。通过新教师汇报课、骨干教师示范课,每学期开学第一个月的达标课促进全体教师不断提高课堂教学水平和效率。

在课堂教学中强化三大转变:教学观念转变、课堂模式转变、评价方法转变;推行三大活动:强化研课磨课、分类教学评比和小课题研究;努力实现课堂高效、成绩提升、发展全面的三大目标。

三、优化设计为学生布置的作业

减轻作业负担是“双减”的首要任务。我校通过建立完善的作业督查和公示制度、年级统筹、班级调控,设立年级组作业记录日志、班级作业公示栏,严格控制作业总量,做到“作业不回家”、“知识盲点不累积”,严格控制每天书面作业完成时间。在作业总量上做“减法”,作业质量上做“加法”,实时跟进作业布置、作业批改情况等,促进教育教学改革,切实减轻学生过重的课业负担,让学生真正成为学习的主人。

优化作业设计是减轻学生课业负担的主要抓手。为了让教师在学科作业设计上实现量变到质变的飞跃,学校各教研组通过集体教研的方式开展大单元整体作业的规划设计,在此基础上设计分课时作业,教师们为不同学习能力的学生设计了基础、分层、趣味三类作业。基础性作业,重在知识内化,夯实基础;分层性作业,重在因材施教,循序渐进;趣味性作业,重在拓展知识,激发兴趣。做到减负不减责、减负不减质、减负不减乐。

四、为学生提供精准的课后服务

“双减”政策提出,要加强作业完成指导,包括教师要及时做好作业反馈,认真分析学情,做好答疑辅导。由于学业质量评价形式的转变,教师更需要对课后作业完成情况有精准的把握。所以学校要求当天的作业必须全批全改,针对作业批改中出现的问题有准备的为学生分析疑难,提高辅导和答疑的效率。

我们以课后服务为载体,每天一节作业辅导课,课上老师们通过督促、辅导、答疑等方式,切实解决部分学生作业不会做、做不完、做不好、低效率等实际问题,让学生有时间、有方法、有能力、高效率地做好作业。

五、用阅读特色照亮成长的航向

培养良好的阅读习惯、提升学生的阅读能力,不仅是语文教学的重要任务,也是让学生终身受益的长效策略。学校从创设阅读环境入手,建设图书馆中的校园,布置了以古诗和传统文化为主题的校园文化,在教学楼各个楼层设置了图书柜、每个班设置图书角,让学生随时都能有书读。

在引领教师阅读上,学校有着一条鲜明的“全学科阅读”主线:语文课上,拓展学生课外阅读,领略文学的味道,捕捉文字的芳香;数学课阅读的重点在如何阅读文本,培养学生的逻辑思维能力;英语课通过朗读句子、课文、优秀短文等,初步培养学生综合语言运用的能力……。

学校还通过每天的晨读、自主阅读、红领巾广播;每周的“阅读指导课”“好书推荐”“亲子共读”“文学社”“记者团”活动;每月的师生读书交流会;每学期的“书香家庭”“读书系列评比”“校园读书节”等活动。充分激发学生阅读的兴趣,培养学生的阅读习惯、展示学生的阅读成果,使书香真正溢满校园。为此,该校也多次被评为市、区级“书香校园”。(江山路第一小学 刘砚志)


责任编辑:孟泽 刘立晟

 
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